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| 课堂教学应从形式走向实质 | |
| 引用本文： | 邱贻根,刘桂英.课堂教学应从形式走向实质[J].福建论坛(社科教育版),2006(11):37-39. |
| 作者姓名： | 邱贻根 刘桂英 |
| 作者单位： | 1. 福建光泽县教师进修学校 2. 福建光泽县寨里中心小学 |
| 摘 要： | 随着《课程标准》的逐步实施,我们欣喜地看到,教师的理念在逐渐更新,学生的学习方式也逐渐得到改善,课堂焕发出了生命的活力。然而,笔者最近到一些学校听课、调研时发现有不少教师对新课程的理解和实践还存在一些认识上的误区,如跟着潮流赶时髦,一味地追新等只关注形式和表面而忽视了实效和本质的现象。如何把关注完全放在孩子们身上,使学生真正成为课程改革的受益者呢?现结合自己上课、听课、调研等实践,谈几点粗浅的认识与体会。一、目标应重在落实教学目标是一节课的灵魂。然而在新课改中,笔者发现存在一个普遍的问题:即教师关注教学目标… |
| 关 键 词： | 课堂教学 《课程标准》 学习方式 新课程 教师 学生 听课 学校 |
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