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| 学科教学中渗透心理教育简论 | |
| 引用本文： | 永春,乌力吉仓.学科教学中渗透心理教育简论[J].内蒙古民族大学学报,2007,13(6):87-88. |
| 作者姓名： | 永春 乌力吉仓 |
| 作者单位： | 内蒙古师范大学教育科学学院 内蒙古呼和浩特010022(永春)，内蒙古民族大学教育科学学院 内蒙古通辽028043(乌力吉仓) |
| 基金项目： | 全国教育科学研究规划项目 |
| 摘 要： | 学科教学是心理教育的主渠道,也是心理教育的基础和主阵地。本文从人本主义心理学角度,阐述了学科教学中渗透心理教育的必要性和可能性。探讨了学科教学中渗透心理教育的若干基本思想:一、教师教学观念的转变是渗透心理教育的前提;二、教师角色转变是渗透心理教育的保障;三、学生学习方式的转变是渗透心理教育的核心;四、和谐、民主的课堂气氛是渗透心理教育的重要心理环境;五、多元化的教学评价是渗透心理教育的关键。 |
| 关 键 词： | 学科教学 心理教育 教师角色 学习方式 学科心理气氛 |
| 文章编号： | 1008-5149(2007)06-0087-02 |
| 修稿时间： | 2007年7月17日 |
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