浅谈学生反思习惯的培养 |
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引用本文: | 周天兵.浅谈学生反思习惯的培养[J].科学咨询,2010(14):3-3. |
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作者姓名: | 周天兵 |
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作者单位: | 重庆市垫江县包家学校 |
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摘 要: | 反思,是一个能动、审慎的认知加工过程,是学生认知从最初对知识的复制、拷贝到具有个性化的观点认识、思考方式都融入了个人的主动建构之中。《数学课程标准》将“评价标准”从注重学业成绩转向注重学生发展的潜能。反思学习就是一种培养学生发展潜能的学习方式。反思,可以使学生从旁观者成为参与者,使学生从自身的生活背景、学习起点中发现数学、运用数学、创造数学。
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关 键 词: | 学生发展 《数学课程标准》 培养 学习方式 加工过程 学业成绩 评价标准 生活背景 |
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