|
|||||
|
|
| 试谈量子力学基础和原子结构的教学中几种推理方法的应用 | |
| 引用本文： | 唐鹤立.试谈量子力学基础和原子结构的教学中几种推理方法的应用[J].东华理工学院学报,1984(1). |
| 作者姓名： | 唐鹤立 |
| 摘 要： | 教学过程是一种特殊的认识过程,它受人类认识活动的普遍规律所制约,又不同于这个普遍规律,因此教学过程不是科学发展过程的简单重复。由于教学过程是一种叙述过程,而不是研究过程,就这个意义上来说,学生不管是通过间接经验或直接经验的途径去获得基础知识,都是人类已知的东西,而不是象科学家那样去探求未知的东西。但是,在教学中学生 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |