基础教育口述史研究的可行性 |
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引用本文: | 刘朝阳,邹玲.基础教育口述史研究的可行性[J].内蒙古社会科学,2007,28(4):116-119. |
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作者姓名: | 刘朝阳 邹玲 |
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作者单位: | 1. 上海大学,文学院,上海,200444 2. 九江学院,外国语学院,江西,九江,332005 |
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摘 要: | 口述史学给了我们一个机会:把历史恢复成普通人的历史,并使历史密切和现实相联系,由此产生的出版物便多了几分平民色彩;如把口述史方法运用于基层教育问题的研究,既可以拓宽教育史研究的史料来源,还有助于实现研究过程中精英视角与下层民众视角的结合,并最终调动起研究者对人的经验的重视,对构建真正意义上的人民教育史研究有着深远的意义。
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关 键 词: | 基础教育 口述史 研究 |
文章编号: | 1003-5281(2007)04-0116-04 |
修稿时间: | 2007年3月26日 |
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