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| 试谈我国教育发展与教师素质的提高 | |
| 引用本文： | 傅利成.试谈我国教育发展与教师素质的提高[J].引进与咨询,2003(7). |
| 作者姓名： | 傅利成 |
| 作者单位： | 三明电视大学 福建三明365000 |
| 摘 要： | 一、我国古代的教育发展。从“至圣先师”孔夫子 ,到倡导“古文运动”的韩愈 ,从宋代书院的兴盛到“京师大学堂”的成立 ,从“焚书坑儒”到“罢黜百家 ,独尊儒术” ,我国古代的教育经历了一个曲折的发展过程。这一时期的统治者为了便于统治 ,施行“愚民政策” ,教育成了重要的统治手段。秦始皇“焚书坑儒” ,结果秦历二世而亡。汉朝的董仲舒吸取教训 ,改堵为疏 ,提出了“罢黜百家 ,独尊儒术” ,利用儒家学说中“忠君爱国”的思想 ,培养出了一批又一批甘心为封建统治者卖命的卫道士。独尊儒术的结果是为我国的封建社会打下了二千年的坚实基础… |
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