| 基于单向度理论的人与教育异化之反思 |
| |
| 引用本文： | 付永昌.基于单向度理论的人与教育异化之反思[J].西南大学学报(社会科学版),2010,36(5). |
| |
| 作者姓名： | 付永昌 |
| |
| 作者单位： | 南阳师范学院,教育科学学院,河南,南阳,473061 |
| |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划课题"基于课程'三维目标'达成的学科教学设计和课堂教学研究，项目负责人:董建春 |
| |
| 摘 要： | "单向度的人"是对人的一种解构,马尔库塞的单向度理论触动了人们对现代人与教育的异化及发展问题的反思.教育的本质是培养健全的人,是以人的全面、和谐发展为要旨,"单向度的人"背离了教育的根本宗旨,是对教育核心价值的扭曲.在当今和谐社会建设中,厘清其危害性,重新审视教育的价值诉求,积极推动教育服务和培养模式变革,对教育发展的重新自觉具有重要的现实意义.
|
| 关 键 词： | 单向度理论 人与教育 异化 人的和谐发展 教育自觉 |
On the Reflection of People and Educational Dissimilation Based on the Theory of One Dimension |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ |
| 点击此处可从《西南大学学报(社会科学版)》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《西南大学学报(社会科学版)》下载免费的PDF全文 |
|
