生命历程视角下农村留守儿童偏差行为生成与治理研究 ——基于个案L的考察

留守儿童偏差行为是其成长过程中出现偏离社会规范的行为,它与儿童的成长历程密切相关.个体范式、社会范式和互动范式对留守儿童偏差行为的解释侧重从横向视角看待留守儿童偏差行为的生成,使得既有政策在对留守儿童的偏差行为进行治理时,相对忽视留守儿童的成长历程这一历时性变量.基于生命历程视角,从"依附-控制""承诺-信念"两条路径对留守儿童L的留守经历及重要生命事件进行深度分析发现,在L的钟摆式流动过程中,其偏差行为的生成可以分为萌发、爆发、强化三个阶段.钟摆流动造成留守儿童外部"依附-控制"系统功能失效,家庭和学校对儿童的控制力随着依附性的降低而降低;也造成留守儿童内部"承诺-信念"系统的失真,难以对自身行为保持克制和自持.自我控制和社会控制的双重降低是留守儿童偏差行为生成的深层因素.这一发现为留守儿童偏差行为的治理提出了新视角,它要求留守儿童偏差行为的矫治应该聚焦于家庭依附的再强化、社会控制的再构建,在此基础上进行一体化治理,建构出预防、诊断、介入、评估、追踪五大体系,在此过程中发挥好多主体协同治理效能.