| 基于协同理论的中国教育发展与教育公平的复合协调度研究 |
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| 引用本文： | 黄维,吴家鹏.基于协同理论的中国教育发展与教育公平的复合协调度研究[J].长沙理工大学学报(社会科学版),2010,25(2):43-48. |
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| 作者姓名： | 黄维 吴家鹏 |
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| 作者单位： | 长沙理工大学,经济与管理学院,湖南,长沙,410004 |
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| 基金项目： | 湖南省标准化战略项目 |
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| 摘 要： | 根据协同理论的序参量原理和役使原理,建立中国"教育发展——教育公平"复合系统协调度模型,测算出中国1997-2006年教育发展与教育公平两者之间的协调度。结果发现:中国教育发展与教育公平之间是协调发展的,总体上呈现出逐步提高的良好态势,但其总体协调程度不高,在这10年间该复合系统的平均协调度仅为0.3708,绝大多数年份属于低水平协调型或者相互脱节型。因此,政府需要继续实施"科教兴国"战略,努力提高国民的平均受教育年限,加大对教育的财政投入力度,并建立教育公平的监测评估体系。
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| 关 键 词： | 协调度 教育发展 教育公平 |
A Study on the Compound Degree of Coordination between Educational Development and Equity in China on the basis of Synergetics |
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| HUANG Wei,WU Jia-peng.A Study on the Compound Degree of Coordination between Educational Development and Equity in China on the basis of Synergetics[J].Journal of Changsha University of Science & Technology,2010,25(2):43-48. |
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| Authors: | HUANG Wei WU Jia-peng |
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