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| 小学科学课的"人文化"评价策略研究 | |
| 作者姓名： | 陈孝均 丁晓霖 |
| 作者单位： | 1. 浙江省诸暨市实验小学 2. 浙江省诸暨市新世纪小学 |
| 摘 要： | 评价的最终目标是激发和调动学生的学习积极性,评价的全面化、过程化有助于提高课堂教学效率.通过尝试对小学生的科学课学习进行多角度评价研究,我们体会到"人文化评价"对于提高小学科学的课堂教学效率也有着不可忽视的作用. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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