通过化学习题引导学生发现探索

解决化学习题的思路源于两个方面:一是化学原理,包括化学实验;二是数学计算。忽视了前者就偏离了“化学习题”的解题特点,不利于开发学生智力,发展学生能力。鉴于此,我们极力主张以改革创新的观点,进一步思考研究探索化学习题的处理技巧。通过习题,举一反三。借助习题,引导学生发现探索。