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| 走出"开放学习"的怪圈和误区 | |
| 引用本文： | 黄义才,贺进.走出"开放学习"的怪圈和误区[J].科学咨询,2006(18):23-24. |
| 作者姓名： | 黄义才 贺进 |
| 作者单位： | 垫江县澄溪小学 |
| 摘 要： | "合作、探究学习"是<数学课程标准>重点倡导的学习方式,也是数学学习的重要目标.但是,在实际教学中,部分教师由于受自身科学素养的限制以及对<数学课程标准>理解的偏差,形成了对探究学习的片面认识甚至错误理解,许多貌似合作、自主的探究,实则流于形式,有的甚至本末倒置、舍本逐末. |
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