教育对城乡居民主观幸福感的影响——基于公共教育扩张政策的经验证据

教育与幸福的关系是攸关中华民族伟大复兴的热点议题。根据中国家庭收入调查最新一轮研究数据，基于公共教育扩张政策提供的自然实验，对教育与城乡居民主观幸福感之间的关系作实证检验。结果发现：（1）城乡居民主观幸福的自我评价存在显著差异，城镇居民自评幸福的比例为72.73%，高于农村居民的72.54%;(2)利用普通最小二乘法发现城乡居民接受学历教育年限提高1年，主观幸福感将提高0.006个单位值，证伪了“教育与幸福悖论”的存在；（3）利用两阶段工具变量估计发现教育对主观幸福感的影响随学历教育层级变化具有异质性的特征，义务教育对幸福感的影响不具有统计显著性，但接受大学教育能将城乡居民主观幸福感提高0.265个单位值。最后提出深化教育事业改革、提高人民幸福感的相关政策建议。