|
|||||
|
|
| 基于专业素质培养的教师教育模式探究 | |
| 引用本文： | 李波.基于专业素质培养的教师教育模式探究[J].西藏民族学院学报,2012,33(4). |
| 作者姓名： | 李波 |
| 作者单位： | 西藏民族学院教育学院 陕西咸阳712082 |
| 基金项目： | 2009年教育部规划项目《教育优先发展背景下的西藏教育管理研究》 |
| 摘 要： | 教师的专业性要得到承认,必须在职前教师教育阶段着力于专业素质的培养,在职后阶段注重教师专业素质的提高.教师的专业素质包括专业知识、专业能力、专业精神、专业操守和专业智慧等.对于中小学教师而言,其专业素质的侧重点应有所不同.相对来讲,初等学校教师侧重于教育能力和学科综合知识；中等学校教师则侧重于教学能力和学科专业知识.但总体而言,都要在专业精神、专业操守和专业智慧三个方面加强培养,使教师的专业素养在整体上能够不断得到发展.据此提出不同类型的教师教育模式. |
| 关 键 词： | 教师教育 专业素质 专业发展 模式 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |