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| 物理教学中培养学生科学思维方式探讨 | |
| 引用本文： | 何风华.物理教学中培养学生科学思维方式探讨[J].宿州学院学报,2003,18(1):141-141. |
| 作者姓名： | 何风华 |
| 作者单位： | 汇口中学,安徽,宿松,246501 |
| 摘 要： | 思维能力是学生认识问题、分析问题和解决问题的关键。学生思维能力的强弱直接关系到接受知识的多少。培养学生科学思维方式,使学生掌握科学的学习方法,不仅是现代素质教育的核心,也是造就一代新人的关键。1 建立物理模型,培养学生思维的规律性 物理概念和规律是人脑对物理现象和过程等感性材料进行科学抽象的产物。在科学抽象的过程中,要通过分析、推理、综合、概括等思维活动,把感性材料中有关因素和无关因素、主要因素和次要因素、本质和非本质的东西区别开来,才能使 |
| 文章编号： | 1009-041X(2003)01-0141-01 |
| 修稿时间： | 2002年11月10 |
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