安徽省某幼儿师范学校学前教育专业认同状况现状调查研究

采用问卷调查方法，对安徽省某幼儿师范学校的专业认同水平进行了初步调查。主要发现：幼师生专业认同度为“一般认同”，其中专业了解、专业情感、专业投入、专业培养、专业发展五个维度的认同均处在一般水平；性别、年级、志愿填报方式等因素影响着其专业认同水平。主要对策建议是：幼儿师范学校应开展多途径的教育活动，学生应主动参与专业活动，社会应营造良好氛围，以共同提高幼儿师范生的专业认同水平。