实践取向的高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程改革——以《幼儿园科学教育活动设计与指导》课改为例 |
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作者姓名: | 敖特根玛 张宇 |
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作者单位: | 内蒙古民族幼儿师范高等专科学校,内蒙古民族幼儿师范高等专科学校 |
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摘 要: | 21世纪幼儿教师角色的形象诉求要由“技术性操作者”转变为“反思性实践者”。现有高职《幼儿园教育活动设计与指导》课程体系已经明显不能适应当前高职学前教育培养“反思性实践者”人才的要求,对其进行改革已势在必行。围绕“实践”从重定课程性质与目标、重组课程内容、重构教学模式和重订评价体系四个方面来改革《幼儿园活动设计与指导》课程是当前高职学前教师教育应该关注、研究和解决的一项重要课题,以此来满足社会对“反思性实践者”人才的需要。
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关 键 词: | 幼儿园教育活动设计与指导;课程改革;实践取向 |
收稿时间: | 2015-09-11 |
修稿时间: | 2015-11-10 |
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