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| 学业自我概念的建构研究述评 | |
| 作者姓名： | 李振兴 赵小云 郭 成 |
| 作者单位： | 1.淮北师范大学教育学院，安徽淮北 235000,1.淮北师范大学教育学院，安徽淮北 235000,2.西南大学心理学部，重庆 400715 |
| 基金项目： | 安徽省哲学社会科学规划项目(AHSKY2017D87)；重庆市人文社会科学重点研究基地重点课题 (16SKB029) |
| 摘 要： | 学业自我概念是指个体在学业情境中形成的对自己在学业发展方面的比较稳定的认知、体验和评价。学业自我概念的建构一直是研究者广泛关注的一个重要研究方向。目前，交互影响模型、大鱼小池效应、内/外参照模型及其相关整合模型是学业自我概念建构的主要理论模型，揭示了比较方式对学业自我概念建构的重要影响性。在未来的研究中要加强对学业自我概念建构的跨文化研究、加强不同比较方式之间的整合研究、改善学业自我概念的建构研究范式。 |
| 关 键 词： | 学业自我概念 交互影响模型 内/外参照模型 大鱼小池效应 |
| 收稿时间： | 2017/12/7 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2018/4/24 0:00:00 |
A Review on Studies of the Construction of Academic Self-concept |
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| Authors: | LI Zhen-xing ZHAO Xiao-yun and GUO Cheng |
| Institution: | 1.School of Education, Huaibei Normal University, Huaibei 235000, China;,1.School of Education, Huaibei Normal University, Huaibei 235000, China; and 2.Faculty of Psychology, Southwest University, Chongqing 400715, China |
| Abstract: | |
| Keywords: | academic self-concept reciprocal effects model internal/external frame of reference model big fish little pond effect |
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