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| 博物意识下的儿童科学探究学习及支持策略 | |
| 作者姓名： | 金鑫 杨梦萍 |
| 作者单位： | 1. 南京师范大学泰州学院教师教育学院,江苏泰州 225300,2. 苏州幼儿师范高等专科学校,江苏苏州 215000 |
| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究基金项目（2017JB2259 |
| 摘 要： | 儿童在与博物馆的互动中,浸润式地欣赏、体验、探索,逐渐萌发并形成博物意识。与博物馆学习相比,幼儿园科学探究活动体现了博物意识范畴中的收藏意识、观察意识、互动意识和创新意识。为提高儿童科学探究的质量,教师应结合博物意识采取适宜的支持策略。 |
| 关 键 词： | 博物意识 儿童科学探究 儿童博物馆 |
| 收稿时间： | 2017-09-01 |
| 修稿时间： | 2017-09-19 |
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