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听读续写对英语写作的促学效果研究
作者姓名:吴先泽  张 娜
作者单位:(桂林理工大学外国语学院,广西桂林 541000),(桂林理工大学外国语学院,广西桂林 541000)
基金项目:2016年度广西高等教育本科教学改革工程一般项目(2016JGA224);2017年度广西高等教育本科教学改革工程重点项目(2017JGZ129)
摘    要:“听读续写”教学方法采用先听读、后写作的方法,将语言输入和语言输出紧密结合,符合语言学习认知规律,能够极大促进学生写作能力的提高。教学实验表明,“听读续写”方法对学生英语写作的促学效果表现在学生的用词、句型和篇章能力都得到了较大提高。在运用该方法的过程中,教师对材料的选用需要从故事性材料逐渐转移到哲理性、科技性材料,为学生未来的学术写作能力打好基础。

关 键 词:“听读续写”  英语写作  促学效果
收稿时间:2017/12/11 0:00:00
修稿时间:2018/1/12 0:00:00
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