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| 罗杰斯“师生观”及其对我国师幼互动的启示 | |
| 作者姓名： | 李 霞 曹能秀 |
| 作者单位： | （云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明 650500）,（云南师范大学教育科学与管理学院,云南昆明 650500） |
| 摘 要： | 罗杰斯的师生观倡导“以学生为中心”，教师是促进者，对教师与学生角色进行了与传统不同的重新定位。我国当前师幼互动行为上存在忽视幼儿心理感受、重视一致性原则以及重“活跃积极”，轻“沉默安静”、强调教师权威等诸多问题。基于罗杰斯师生观视角，为当前的师幼互动行为提供指导和启示，重新定位师幼关系，理解宽容幼儿、注重情感交流、正确处理公平和差异，以及重视师幼平等对话，从而促进当前师幼互动行为的积极转化。 |
| 关 键 词： | 罗杰斯 师生观 师幼互动行为 |
| 收稿时间： | 2017/2/26 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/3/6 0:00:00 |
(School of Educational Science and Management, Yunnan normal university, Kunming, Yunnan 650500, China) |
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| Authors: | LI Xia and CAO Neng-xiu |
| Abstract: | |
| Keywords: | Rogers view on the relationship between teachers and students teacher-student interactive behavior |
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