中班区域活动中师幼互动情况调查与建议——以宝鸡市某幼儿园为例 |
| |
作者姓名: | 郭迪 周美 |
| |
作者单位: | (陕西学前师范学院学前教育系,陕西西安 710100),(陕西学前师范学院学前教育系,陕西西安 710100) |
| |
摘 要: | 为了探明中班儿童师幼互动发生特点并针对其中存在的问题给出建议,本研究经过3个月的参与式观察和访谈,对宝鸡市某市级示范幼儿园的中班区域活动中的师幼互动现状进行观察记录,结果显示:幼儿园中班师幼互动的发起者多为教师,区域活动较少发生在娃娃家和益智区,教师互动方式不适当。基于此,笔者对该幼儿园区域活动中师幼互动提出有效建议:教师应将观察作为师幼互动的基础,调整自身角色定位,发挥幼儿的主体作用,组织多种形式的区域活动,做到师幼互动的均衡化。
|
关 键 词: | 幼儿园中班 区域活动 师幼互动 |
收稿时间: | 2017-04-08 |
修稿时间: | 2017-08-18 |
|
| 点击此处可从《陕西学前师范学院学报》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《陕西学前师范学院学报》下载全文 |
|