基于家庭亲职教育需求的幼儿入园适应研究

以278名幼儿和家长为对象，分别调查了家长的亲职需求和幼儿入园适应情况，并对两者的关系进行分析。研究发现：小班幼儿家庭亲职教育需求水平整体偏高、需求强烈。其中教养知能需求最高，社会资源需求最低；幼儿入园适应整体情况良好，适应最慢的是情绪方面。家长亲职需求和幼儿入园适应成显著正相关。其中，心理调适和教养知能需求与情绪情感适应成显著相关；沟通社交需求与生活料理、情绪情感适应成显著相关。