| 解决幼小课程衔接问题的途径探索：幼小课程取向的重新定义 |
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| 引用本文： | 潘 越. 解决幼小课程衔接问题的途径探索：幼小课程取向的重新定义[J]. 陕西学前师范学院学报, 2017, 33(4): 33-38 |
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| 作者姓名： | 潘 越 |
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| 作者单位： | （泰州学院教育科学学院，江苏泰州 225300） |
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| 摘 要： | 幼小衔接是指幼儿园与小学之间的衔接，很多幼儿在此阶段都会出现适应性困难，进而有可能影响到之后的学业成功和人格结构。而课程衔接是幼小衔接的重要内容之一，解决幼小衔接问题可先从幼小课程衔接问题入手。课程取向作为课程的理念体系，会对课程目标、课程内容、教学方法、课程评价产生决定性影响。要想解决幼小课程衔接问题，可尝试改变幼小课程的课程取向，建立新的课程目标、课程内容、教学方法和课程评价。
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| 关 键 词： | 幼小衔接；课程；课程取向 |
| 收稿时间： | 2016-12-23 |
| 修稿时间： | 2017-02-23 |
An Approach to the Problems in the Convergence of Kindergarten Curriculum and Primary School Curriculum: New Orientation of Kindergarten and Primary Curriculum |
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| PAN Yue. An Approach to the Problems in the Convergence of Kindergarten Curriculum and Primary School Curriculum: New Orientation of Kindergarten and Primary Curriculum[J]. Journal of Shanxi xueqian normal university, 2017, 33(4): 33-38 |
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| Authors: | PAN Yue |
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| Affiliation: | (College of Educational Science, Taizhou University, Taizhou, Jiangsu 225300, China) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | convergence of kindergarten and primary school curriculum curriculum orientation |
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