“教康结合”视角下我国高等特殊教育专业师资培养模式探究

“教康结合”是目前我国特殊教育发展的一种新的趋势。文章探讨了“教康结合”的必要性，分析了在“教康结合”视角下，我国高等特殊教育师资培养中存在课程设置过于偏重理论，学生实践能力低下，培养模式单一的问题，在此基础上，提出在“教康结合”的指导下加强高等特殊教育专业课程开发与建设、丰富学生培养模式的改革路径。旨在为我国高等特殊教育专业的发展改革提供可借鉴的模式。