游戏情境中不同策略对幼儿延迟满足水平的影响 |
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作者姓名: | 王玉娇 杨隶瑛 寻芒芒 万 春 |
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作者单位: | 1.六盘水师范学院教育科学与音乐学院,贵州六盘水 553004;,2.渤海大学教育与体育学院,辽宁锦州 121013,3.泸州职业技术学院,四川泸州 646000,1.六盘水师范学院教育科学与音乐学院,贵州六盘水 553004; |
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摘 要: | 幼儿延迟满足能力的发展对其毕生发展具有重要影响。为了考察不同策略对不同年龄阶段幼儿的延迟满足水平有何影响,本文通过实验的方式设置一定的游戏情境,对三个年龄阶段(3岁、4岁和5岁)的幼儿实施6种不同的延迟满足策略。结果显示:延迟策略的使用显著提升了幼儿的延迟满足时间;幼儿的延迟满足能力随着年龄的增长而提高,无论使用哪种延迟策略,幼儿年龄越大,延迟满足时间越长;6种延迟策略的使用对幼儿延迟满足时间的影响有显著差异,3-5岁幼儿的使用延迟策略中,注意转移策略最好,榜样强化策略次之,语言策略最差。教育工作者及家长可根据具体情况进行选择。
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关 键 词: | 延迟满足 不同策略 游戏情境 榜样强化 |
收稿时间: | 2017/10/3 0:00:00 |
修稿时间: | 2017/11/23 0:00:00 |
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