转型高校学前教育专业课程改革探索——以“幼儿园管理”课程为例

传统的精英教育模式已不符合大众化的高等教育现状，普通本科院校要办出特色，适应多样化的人才市场需求，必须走应用型发展之路。应用型本科人才的基本特征表现为：“重应用、重实践、重解决实际问题”。通过分析学前教育专业本科毕业生的初始岗位及能力要求，解析幼儿园教师的工作内容，应该以工作过程为导向对《幼儿园管理》课程进行改革探索，主要体现在：重新建构课程体系，体现实用性；优化教、学模式，突出学生主体地位；更新教学评价模式，关注学生学习体验。