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我国中小学教师管理开放度变迁历程回顾
作者姓名:
胡少明
作者单位:
(宝鸡文理学院教育学院, 陕西宝鸡 721016)
基金项目:
教育部人文社会科学规划基金项目(16XJA880002);陕西省社会科学基金项目(2015N011);陕西省社会科学基金项目(2015N020)
摘 要:
教师管理开放度直接关涉教育目的实现的规范与有效。建国以来,我国中小学教师管理以育人为主旨,在教师称谓、教师培养及教师评价三个层面,经历了由封闭、统一向开放、多元转变的渐进历程。其间,国家意志、教育本质及地区间的发展差异是其渐进转变的基本维度,以防教育的异化和价值的迷失。
关 键 词:
中小学教师
师范教育
教师教育
开放度
收稿时间:
2016/12/13 0:00:00
修稿时间:
2016/12/28 0:00:00
Historical Review about the Opening Degree of Schoolteacher Management
Authors:
HU Shao-ming
Abstract:
Keywords:
schoolteacher
normal education
teacher education
opening degree
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