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| 论地方综合性大学教师教育课程改革的“位育”之道 | |
| 作者姓名： | 孙亚娟 褚远辉 |
| 作者单位： | 大理大学教育科学学院,大理大学教育科学学院 |
| 基金项目： | 云南省省院省校教育合作人文社科研究课题（SYSX201416）;云南省教育科学“十二五”规划2014年度重点课题（BB14001）;大理大学“学前教育”本科专业综合改革项目（大院教发［2014］2号）;大理大学教改项目（大院教发［2014］90号） |
| 摘 要： | “中和位育”是儒学体系中具有统摄性的认识论和行动哲学,其内涵是尊“中”为天理,以“和”而达道,最终实现天下万物各安其位,生长化育。当代地方综合性大学教师教育课程改革由于以简单思维处理各种矛盾,导致教师教育课程的“偏差与失衡”,地方综合性大学教师教育课程改革应把“中和位育”作为一种批判现状、把握事物、协调矛盾的思维方法,明确以学习者的发展为教师教育课程设置的逻辑起点,运用“渐进取向”的方法论开展教师教育课程改革的研究与实践,最终实现地方综合性大学教师教育课程改革的和合创生。 |
| 关 键 词： | 地方综合性大学 教师教育课程 课程改革 中和位育 |
| 收稿时间： | 2015-12-14 |
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