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| 引进与生成：幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略 | |
| 作者姓名： | 张 扬 |
| 作者单位： | （陕西师范大学教育学院，陕西西安 710062） |
| 摘 要： | 当前一些受限于自身课程开发能力的幼儿园，更倾向于引进由市场开发的新课程作为园本课程开发的资源，并在引进与实施中极力达到生成新的园本课程。但从现实情况来看，幼儿园在引进与实施由市场开发的新课程中出现了课程理念偏差、课程评估工作欠缺、课程实施被动化、课程管理与建设不足、家长参与度不够的问题，从而违背了园本课程开发的初衷。树立正确的课程理念，科学评估新课程与本园的资源条件，积极进行园本教研与培训活动，并发挥家长群体的参与效用，是当前幼儿园引进与实施市场开发的新课程的必由之路。 |
| 关 键 词： | 幼儿园 园本课程 课程引进 课程实施 |
| 收稿时间： | 2016/12/11 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2017/2/3 0:00:00 |
Introduction and Generation: the Difficulties and Strategies in the Introduction of Kindergarten Curriculum |
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| Authors: | ZHANG Yang |
| Abstract: | |
| Keywords: | kindergarten kindergarten-based curriculum introduction implementation |
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