| 引进与生成：幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略 |
| |
| 引用本文： | 张 扬. 引进与生成：幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略[J]. 陕西学前师范学院学报, 2017, 33(4): 39-43 |
| |
| 作者姓名： | 张 扬 |
| |
| 作者单位： | （陕西师范大学教育学院，陕西西安 710062） |
| |
| 摘 要： | 当前一些受限于自身课程开发能力的幼儿园，更倾向于引进由市场开发的新课程作为园本课程开发的资源，并在引进与实施中极力达到生成新的园本课程。但从现实情况来看，幼儿园在引进与实施由市场开发的新课程中出现了课程理念偏差、课程评估工作欠缺、课程实施被动化、课程管理与建设不足、家长参与度不够的问题，从而违背了园本课程开发的初衷。树立正确的课程理念，科学评估新课程与本园的资源条件，积极进行园本教研与培训活动，并发挥家长群体的参与效用，是当前幼儿园引进与实施市场开发的新课程的必由之路。
|
| 关 键 词： | 幼儿园；园本课程；课程引进；课程实施 |
| 收稿时间： | 2016-12-11 |
| 修稿时间： | 2017-02-03 |
Introduction and Generation: the Difficulties and Strategies in the Introduction of Kindergarten Curriculum |
| |
| ZHANG Yang. Introduction and Generation: the Difficulties and Strategies in the Introduction of Kindergarten Curriculum[J]. Journal of Shanxi xueqian normal university, 2017, 33(4): 39-43 |
| |
| Authors: | ZHANG Yang |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | kindergarten kindergarten-based curriculum introduction implementation |
|
| 点击此处可从《陕西学前师范学院学报》浏览原始摘要信息 |
|
点击此处可从《陕西学前师范学院学报》下载免费的PDF全文 |
