| 思想者:教师的应然追求 |
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| 引用本文： | 裴跃进. 思想者:教师的应然追求[J]. 重庆文理学院学报, 2006, 5(4): 1-5,10 |
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| 作者姓名： | 裴跃进 |
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| 作者单位： | 重庆文理学院,教育科学系,重庆,永川,402160 |
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| 基金项目： | 河南省三门峡市科技局科技计划 |
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| 摘 要： | 目前,将教师的理想追求定位于“研究型“、“专家型“、“学者型“,并非是一种明智长远、深刻准确的思考,而是认知浅薄、急功近利的判断.因为这是显而易见的以手段替代目的、以方式替代目标、以过程替代结果的思维方式.教师真正的理想追求与职业期盼应当是一个“思想者“.作为“思想者“的教师,应然具有独立的教育观念、系统的缄默知识、反思的行为习惯、不懈的学习需求和成熟的职业取向.教师只有将自己视为一个思想者,以思想者的眼光来审视与把握教育本质,以思想者的境界来设计与开展教育活动,以思想者的行为来引导和培养学生,以思想者的勇气来反思和提升自己,才能真正成为一名富有思想的教育者.至此,我们的教育改革才能迈出革命性的一步,我们的学生才能获得真正的优质教育.
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| 关 键 词： | 思想者 教师 追求 |
Thinkers:The Requisite Pursuit of Teachers |
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| PEI Yue-jin. Thinkers:The Requisite Pursuit of Teachers[J]. Journal of Chongqing University of Arts and Sciences, 2006, 5(4): 1-5,10 |
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| Authors: | PEI Yue-jin |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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