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| “两课”互动式教学共鸣效应探析 | |
| 引用本文： | 尉乐音.“两课”互动式教学共鸣效应探析[J].绍兴文理学院学报,2006,26(1):19-21,35. |
| 作者姓名： | 尉乐音 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院社科部,浙江绍兴312000 |
| 摘 要： | 实现“两课”互动式教学中的四大共鸣效应——乐情、融情、冶情扣导情效应，对于优化“两课”教学效果，提高“两课”教学质量至关重要。发挥乐情效应是优化“两课”教学效果的突破口；发挥融情效应是优化“两课”教学效果的关键；发挥冶情效应是优化“两课”教学效果的重点；发挥导情效应是优化“两课”教学效果的难点。 |
| 关 键 词： | “两课” 互动式教学 共鸣效应 |
| 文章编号： | 1008-293X（2006）11-0019-03 |
| 收稿时间： | 09 19 2005 12:00AM |
| 修稿时间： | 2005-09-19 |
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