|
|||||
|
|
| 增强课堂教学过程中的调控 | |
| 引用本文： | 王忠娟.增强课堂教学过程中的调控[J].大庆社会科学,2000(3):62. |
| 作者姓名： | 王忠娟 |
| 作者单位： | 大庆市红岗区杏树岗中学 |
| 摘 要： | 1．调控学生的思维活动。教师为了培养学生思维能力，往往设计一些有相关特点或递进特点的题目形成题组，籍以由旧知引入新知，完成新课教学。设计题目的目的若仅仅为了造成“过渡”，便于迁移新知识，那是不够的。还应当对学生的总维方法进行调控，在引导和启发学生语言表述的同时，培养学生思维的有序性。调控的方式手段多种多样，可用幻灯投影，还可让学生使用教具，分别动手操作加深印象等等。2调控学生的学习行为。在课堂教学过程中，教师要通过设问、学生答问、阅读教材、动力操作等，着意让学生对问题进行质疑、问难。自评、互评等等… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |