语文课应重视学生思维训练

九年义务教育中学教学大纲规定学生要“能写记叙文、简单的说明文、议论文和一般应用文”,并做到“思想感情真实、健康,内容具体,中心明确,条理清楚,文字通顺”.要使学生的文章“条理清楚,文字通顺”,就需不断加强对学生逻辑思维和议论能力的培养.恩格斯指出:“一个民族要想站在科学的高峰,就一刻也不能没有理论的思维.”现在进入初中学习的学生,正是由少年期向青年期过渡的一个长身体、长知识的时期.少年期学生处于这样一个半幼稚、半成熟的发展阶段,他们的思想、判断和行为,还多少带有儿童期意识生活中的“具体性、形象性、情感性”等特点.因此,在初中阶段继续加强记叙文教学,适量增加文艺作品的教学,不断丰富少年学生的形象思维,是完全适时、十