知识特质:价值负载、权力关涉与社会建构——阿普尔教育知识观解读 |
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引用本文: | 徐冰鸥.知识特质:价值负载、权力关涉与社会建构——阿普尔教育知识观解读[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2014(3). |
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作者姓名: | 徐冰鸥 |
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作者单位: | 山西大学教育科学学院; |
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基金项目: | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题《美国批判教育学研究》(DAA120175) |
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摘 要: | 斯宾塞强调知识的实用性,奠定了科学知识在学校教育中的地位,并确立了教育知识的中立性质。美国批判教育理论家阿普尔则认为,斯宾塞基于"最有价值"的知识观忽视了教育与知识的伦理性与道德意义,掩盖了知识的价值负载与权力特性。在阿普尔看来,社会生活中的利益、权力、意识形态等都与知识有着极为隐密与复杂的联系,并在一定程度上决定着知识的建构。抱持着对教育知识中立地位的怀疑,阿普尔从伦理政治学的视角出发,揭示了知识的权力特征与意识形态属性,向世人展示了他具有革命性的教育知识观。
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关 键 词: | 阿普尔 知识 权力 意识形态 |
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