乡村振兴背景下乡村教师工作满意度研究 ——基于心理契约的视角

乡村教师队伍建设是乡村振兴战略的重要内容，工作满意度是乡村教师队伍稳定性的“晴雨表”。从心理契约视角出发，以工作满意度为工具研究乡村振兴背景下乡村教师队伍建设问题。基于对224名乡村教师的问卷调查数据，分析当前乡村教师工作满意度及心理契约达成水平。研究表明：当前乡村教师工作满意度居于中等水平；乡村教师心理契约总体达成水平较高，但存在结构失衡问题，其中教师责任达成水平高于学校责任达成；心理契约对乡村教师工作满意度有显著正向影响，心理契约学校责任对工作满意度的影响力大于心理契约教师责任。提出双向互动，构建良好心理契约；主动干预，强化心理契约引导；分类施策，满足教师差异需求；协同发展，均衡心理契约结构等建议。