| 二语习得中交互作用的理论基础 |
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| 引用本文： | 戴运财.二语习得中交互作用的理论基础[J].浙江社会科学,2009(9). |
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| 作者姓名： | 戴运财 |
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| 作者单位： | 浙江林学院国际教育学院,临安,311300 |
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| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学规划课题 |
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| 摘 要： | 本文通过对二语习得中与交互作用有关的语言习得理论的分析,指出交互在二语习得的输入、反馈、输出阶段都发挥积极的作用.本文认为,Krashen的输入假设,Long的交互假设和Swain的输出假设是二语习得中交互作用的最主要的理论基础;ACT理论、信息加工理论和社会文化理论构成交互作用的次要理论基础.
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| 关 键 词： | 二语习得 输入假设 交互假设 输出假设 |
Theoretical Underpinnings of the Roles of Interaction in Second Language Acquisition |
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| Dai Yuncai.Theoretical Underpinnings of the Roles of Interaction in Second Language Acquisition[J].Zhejiang Social Sciences,2009(9). |
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| Authors: | Dai Yuncai |
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