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| 论中小学教师的心理冲突及管理对策 | |
| 引用本文： | 史春莲.论中小学教师的心理冲突及管理对策[J].职业,2012(26):36. |
| 作者姓名： | 史春莲 |
| 作者单位： | 烟台市商贸高级技工学校 |
| 摘 要： | 一、中小学教师面临的心理冲突
1.主观上的高定位与客观上的低定位的冲突提及教师,人们马上就会想到许多赞美之词,如"人类灵魂的工程师""学高为师,身正为范"等.不管言者是出于景仰还是同情,教师均信以为然,但实际上教师的社会地位、经济地位却并没有这么高.
2.强调自我价值、注重自我发展与外在功利的冲突
教师作为知识分子,在长期的脑力劳动中慢慢形成了一些共同的人格特点:比较强调自我价值,注重自我发展.他们多少有一些理想主义和唯美主义倾向,把"得天下英才而教育之"作为自己的一大乐事、幸事. |
| 关 键 词： | 中小学教师 心理冲突 教师工作 脑力劳动 自我价值 学高为师 自我发展 知识分子 经济地位 社会地位 |
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