| 我国分层教学的历史演变 |
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| 引用本文： | 刘晓芳,骆毅.我国分层教学的历史演变[J].南都学坛,2006,26(2):41-42. |
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| 作者姓名： | 刘晓芳 骆毅 |
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| 作者单位： | 中央民族大学,教育学院,北京,100081;中央民族大学,教育学院,北京,100081 |
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| 摘 要： | 分层教学是个别化教学的一种,它较好地解决了班级授课制不易照顾学生个体差异的问题,是教育组织形式的一次重大变革。我国分层教学思想在古代的演变过程中,孔子、孟子、朱熹、张载、王守仁等教育家、思想家做出了杰出的贡献。分层教学法在我国近代及新时期经历了民国初的学业成绩分组实验,20世纪20年代初的弹性编组实验,20世纪30年代末期标准多样化的分组实验,1977年大学恢复招生考试后的能力分班及20世纪90年代的分层递进教学等阶段。
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| 关 键 词： | 分层教学 历史 演变 |
| 文章编号： | 1002-6320（2006）02-0041-02 |
| 收稿时间： | 2005-11-20 |
| 修稿时间： | 2005年11月20 |
The History of Grade Teaching In China |
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| LIU Xiao-fang,LUO Yi.The History of Grade Teaching In China[J].Academic forum of nandu,2006,26(2):41-42. |
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| Authors: | LIU Xiao-fang LUO Yi |
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| Abstract: | The theory of Grade Teaching is one of the individual teachings.This theory attaches importance to the difference of students and impulse the education innovation in China.This article introduces the history of Grade Teaching in China and hopes it will gain some usefully enlightens to the theory and practice. |
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| Keywords: | Grade Teaching history change |
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