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| 创设情境教学的实践和探讨 | |
| 引用本文： | 黄民宪.创设情境教学的实践和探讨[J].引进与咨询,2005(7). |
| 作者姓名： | 黄民宪 |
| 作者单位： | 福州市第一技工学校 福建福州350009 |
| 摘 要： | 教学中,学生是学习的主体,教师的任务是为学生知识的获得创设情境,引导和帮助学生通过教学获得知识,让学生在学习的过程中进行创造。实践表明:现代教育技术,特别是多媒体计算机、现代网络虚拟技术有利于学生学习情境的创设,有助于学生思维能力的发展和创新能力的培养。以下几方面谈谈其做法,供同仁们参考。一、创设愉悦情境,引发学生主动思维“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(孔子语),只有让学生“乐之”,学习效果才会明显。“人以物思,辞以情发”,情从何来,乐从何生,这就要求在教学的过程中,教师为学生学习创设一种愉悦的学习情境,… |
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