功能区块化重构的新能源专业课程思政教学实践

采用功能区块化重构的教学实践方法解决思政教育与专业课程教学不相容的局限性。新能源专业课程思政包含专业内容与思政内容这两个完整独立且关联性小的知识体系，思政元素生硬刻板拼接新能源专业内容影响专业课程思政教学有效性。新能源专业课程思政教学实践改革采用特征性思政主题导向新能源知识点集群的功能区块化重构思路，隐含思政内涵的专业知识点内容与核心价值观形成映射关系。采用ADDIE改进模型分别以分析、设计、开发、实施与评价这五个层面实现对新能源专业课程思政建设，提高专业课程思政教学效果。