试论积极心理学视角下的初中心理健康教育

近年来，随着《中小学健康教育指导纲要》《关于中小学教师资格考试增加“心理健康教育”等学科的通知》等文件的出台，学生心理健康逐渐成为学校、社会关注的重点。在此背景下，初中心理健康教师要遵循教育规律，立足学生发展实际，把握积极心理学的核心内涵，创设多种形式的教学情境，加强对学生身心成长问题的关注度，改变传统工作形式，引导学生健康成长。基于此，本文在立足积极心理学的基础上，探讨了当前初中心理健康教育现状及积极心理学在初中心理健康教育中渗透的意义，并针对初中教师心理健康教育新模式的构建策略展开探讨，希望为广大教育工作者的后续研究提供有价值的借鉴。