“儿童哲学”视野下小学道德与法治教学策略研究

儿童哲学是帮助儿童更加理性地看待世界，培养儿童批判、创造、关怀等思考能力的哲学活动。本文基于“儿童哲学”的视角，围绕“儿童哲学”的核心目标，聚焦提问策略、对话策略和思维策略，从“创设交往情境，在认知深化中学会大胆提问”“组建探究团体，在深思明辨中启发自由对话”“激发探索意愿，在认知冲突中提升思维能力”三方面探讨了小学道德与法治教学策略，以提升学生道德与法治素养，构建具有儿童哲学特质的道德与法治课。