基于初中语文阅读开展批判性思维教学的现状分析

批判性思维（CriticalThinking）自20世纪70年代开始作为美国教育改革运动的焦点出现，80年代后成为教育改革的核心。批判性思维与我国传统文化联系密切。因此，国内学者和一线教师针对初中生语文学习过程中出现的弊病纷纷提出将批判性思维的培养融入语文教学之中，将语言的建构与思维的发展相转化，在审美鉴赏与文化传承中潜移默化地培养学生的批判性思维。本文通过整理分析初中语文阅读批判性思维教学的现状，发掘其存在的问题，一是缺乏系统性的理论指导，二是教师批判性思维教学的技能不足，三是教师的教学方法混杂不成体系。然后，提出建议与总结，为培养中学生的批判性思维和提升语文阅读素养拓展空间。