| 科学发展观教育的文化向度 |
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| 引用本文： | 曾华东,李轶楠. 科学发展观教育的文化向度[J]. 辽宁大学学报(哲学社会科学版), 2009, 37(5): 100-103 |
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| 作者姓名： | 曾华东 李轶楠 |
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| 作者单位： | 1. 南昌大学,政治学院,江西,南昌,330029
2. 辽宁大学,马克思主义学院,辽宁,沈阳,110036 |
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| 基金项目： | 2009年江西省高校人文社会科学研究项目"多元文化背景下大学生当中科学发展观教育理论研究"，教育部学习宣传贯彻党的十七大精神和纪念改革开放三十年理论研究(应急)课题"中国和平发展道路与建设和谐世界研究" |
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| 摘 要： | 在多元文化背景下，科学发展观教育同样要彰显中国教育的本有属性。尊重和恪守教育的“百年大计，教育为本”、“教育为先”的原理、原则，了解和掌握有关科学发展观教育的三个文化向度——传统文化向度、思想文化向度、和谐文化向度，这一切无疑是形成科学发展观的教育文化和达成科学发展观的文化教育之目的的有效途径。
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| 关 键 词： | 科学发展观 教育 文化向度 |
The Cultural Dimensions of the Education in the Concept of Scientific Development |
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| ZENG Hua-dong,LI Yi-nan. The Cultural Dimensions of the Education in the Concept of Scientific Development[J]. Jounal of Liaoning University(Philosophy and Social Sciences Edition), 2009, 37(5): 100-103 |
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| Authors: | ZENG Hua-dong LI Yi-nan |
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| Affiliation: | 1. The Academy of Politcs, Nanchang University, Nanchang 330029, China; 2. Marxism College ,Liaoning University ,Shenyang 110036, China) |
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| Abstract: | On multi-cultural background, the education in the concept of scientific development is the highlights of our education nature. We respect and abide by the educations ＂Long-term, education-oriented＂, ＂Education first＂ principle, in principle, in order to understand and grasp ＂ the three cultural dimensions of education in the concept of scientific development, historical, ideological and harmonious cultural dimensions, and no doubt, this is an effective way of forming an educational culture and reaching cultural education in the concept of scientific development. |
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| Keywords: | the scientific developmental outlook education cultural dimensions |
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