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| 巧设悬念的积极作用 | |
| 引用本文： | 洪东辉.巧设悬念的积极作用[J].江苏教育学院学报,1998(4). |
| 作者姓名： | 洪东辉 |
| 摘 要： | 在教学活动中，如何提高课堂教学效果是每一位教师探索的课题。我在教学实践中体会到：悬念的设计，是课堂中提高教学效果的一种有效方法。具体说来，它有以下三个方面的作用。一、适时巧设悬念，激发学习兴趣兴趣是人们对一定的事物带有趋向性的心理特征，它是构成学习动... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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