| 基于马赛克方法的大班幼儿符号运用研究 |
| |
| 作者姓名： | 张云舒 郭海燕 |
| |
| 作者单位： | （1.福建师范大学教育学院，福建福州 350007；2.泰州学院教育科学学院，江苏泰州 225300） |
| |
| 基金项目： | 2020年度江苏省高校哲学社会科学研究一般项目（2020SJA2142） |
| |
| 摘 要： | 符号作为人类社会的重要组成部分，是记录与表达的重要工具。为发展幼儿的前书写能力，选择大班幼儿绘画作品中的符号运用为切入点，借助马赛克方法，从儿童视角切入，探究自主活动中大班幼儿符号运用的发展特点，主要发现：大班幼儿的符号运用意识受任务驱使，运用意图多为记录经验；符号运用出现简化现象，少量出现常用汉字和数字；符号运用出现社会化发展倾向，不同幼儿对同一符号的解读出现一致性。为促进幼儿符号运用的发展，教师可采取丰富生活经验，建立符号运用基础；创设问题情境，激发符号运用意识；提供活动支持，培养符号交流习惯；营造环境辅助，提供符号发展条件等策略来支持幼儿前书写能力的发展。
|
| 关 键 词： | 5-6岁儿童 符号运用 马赛克方法 |
| 收稿时间： | 2023/11/1 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2024/1/8 0:00:00 |
Research on the Use of Symbols in Kindergarten Year 3 Children Basedon Mosaic Method |
| |
| Authors: | ZHANG Yun-shu GUO Hai-yan |
| |
| Abstract: | |
| |
| Keywords: | 5-6 years old children use of symbols mosaic method |
|
| 点击此处可从《》浏览原始摘要信息 |
| 点击此处可从《》下载免费的PDF全文 |
