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分类号
杂志ISSN号
课堂的探究活动更能激活学生的思维
作者姓名:
刘晓军
作者单位:
河南省商丘市行知学校
摘 要:
课程改革到今天,全体一线教师都能认识到:课堂上学生是主体,课堂上的一切教学活动都围绕着学生进行,让学生提出问题,引导学生解决问题,课堂上生成的问题,就是师生共同探究的问题。《数学课程标准》明确指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”体现新的理念,在课堂教学中实施自主探究式教学,关注个性,培养兴趣,发展能力,激发创新意识,是数学教学改革的方向。
关 键 词:
引导学生
课堂教学
探究活动
自主探究式教学
《数学课程标准》
思维
激活
数学学习活动
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