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浅谈地理教学中的愉快教学
引用本文:唐绍林.浅谈地理教学中的愉快教学[J].新天地,2011(11):285-286.
作者姓名:唐绍林
作者单位:河北省成安县柏寺营中学
摘    要:情感教育理论认为:情感作为主要的非认知因素,指导着认知学习。良好的情感可推动学生积极地趋向学习目标,激发想象力,使创造性思维得到充分发挥,反之则会压抑学生学习的主动性和创造性.本文在新课程标准指导下,通过对学生心理健康方面的客观分析,提倡在地理教学中应积极进行愉快教学。

关 键 词:新课程标准  中学地理  愉快教学
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